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1. Hintergrundwissen

Warum wirkt Musik so stark auf Menschen mit Demenz? Dieses Kapitel vermittelt fundiertes Hintergrundwissen über Demenz, Versorgungssysteme und die Wirkungspotenziale von Musik. Die Inhalte aus Nachbardisziplinen sind verständlich aufbereitet und auf die Praxis der Amateurmusik bezogen. Ideal, um Zusammenhänge zu verstehen, sich Hintergrundinformationen anzulesen und Sicherheit im Umgang zu gewinnen.

  • Musiklernen und Demenz?

    Musikgeragogik ist eine praxisnahe wissenschaftliche Disziplin an der Schnittstelle von Musikpädagogik, Geragogik und kultureller Bildung. Sie fördert musikalische Lernprozesse im Alter und zielt auf eine biografieorientierte, wertschätzende Begleitung älterer Menschen – mit oder ohne Demenz.

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  • Wie wirkt Musik?

    Musik gilt als „Königsweg“ im Umgang mit Demenz: Sie wirkt ohne Sprache, aktiviert viele Gehirnareale und spricht den ganzen Menschen an. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über Wirkungspotenziale von Musik hinsichtlich Wohlbefinden, Erinnerung, Kommunikation und Verbundenheit.

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  • Was ist Demenz?

    Dieser Beitrag gibt einen kompakten Überblick über Demenz: Krankheitsbild, Häufigkeit, Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten. Er zeigt Auswirkungen auf Denken, Verhalten und Alltag auf und betont die Bedeutung nicht-medikamentöser Angebote sowie der Unterstützung von Angehörigen.

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  • Fokus Inklusion – Dimensionen, Potenziale und Spannungsfelder im Musikbereich

    In diesem Video von Prof. Dr. Juliane Gerland, Professorin für empirische Musikpädagogik, geht es um demenzsensibles und inklusives Musizieren in Chören und Orchestern. Sie skizziert anschaulich die verschiedenen Dimensionen, Potenziale und Spannungsfelder von Inklusion im Musikbereich und informiert über Handlungsmöglichkeiten und weiterführende Materialien.

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  • Versorgungssituation älterer Menschen – Möglichkeiten für Teilhabe und Musik

    In diesem Video gibt Prof. Dr. Bernd Reuschenbach als Pflegewissenschaftler Einblicke in die aktuelle Lebens- und Versorgungssituation von älteren Menschen und Menschen mit Demenz, um das Erreichen dieser Zielgruppen und die Rahmenbedingungen zur Teilhabe an Musik besser nachvollziehen zu können.

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  • Ich erinnere mich! (Musikbezogene) Biografiearbeit

    Musik prägt unsere Identität und eröffnet Zugänge zu Erinnerungen und Emotionen. Der Beitrag zeigt, wie Methoden der Biografiearbeit für die Praxis in Chor, Ensemble und musikgeragogischer Arbeit genutzt werden können.

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  • Ich will mich einlesen!

    Für einen informierten Einstieg in das Thema demenzsensible Ensemblearbeit enthält diese Literaturliste 10 Empfehlungen mit praxisnahen Impulsen, Hintergrundwissen und Reflexionsanregungen aus verschiedenen fachlichen Perspektiven.

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  • Wo kann ich mich informieren?

    Der Beitrag bündelt zentrale musikbezogene und demenzfachliche Netzwerke und Informationsstellen, die Orientierung, Beratung und Vernetzung für demenzsensible Ensemblearbeit bieten.

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  • Wie spreche ich dich an?

    Demenz verändert Wahrnehmung, Orientierung und Selbstbild – die Emotionalität bleibt jedoch erhalten. Der Beitrag zeigt, wie ein verständnisvoller, beziehungsorientierter Umgang Missverständnisse reduziert und Begegnungen respektvoll und stärkend gestaltet werden können.

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